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テーマ
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担当
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| ｅ－ラーニングの導入についての基礎研究(PDF形式:4.03M) | プロジェクトチーム |
| 「書くこと」の意識転換と授業改善 | 青木 泰治 |
| 先人の業績から学ぶ歴史学習のあり方 ～ 時代の変わり目で活躍した人物の学習を通して ～ |
河西 敏夫 |
| 大学入試センター試験 数学Ⅰ・Ａデータ分析と対応策 ～ センター対策演習と家庭学習の確保 ～ |
横川 秀明 |
| 走査電子顕微鏡を利用した、身近な植物の花粉図鑑の 作成及び花粉の教材研究 |
児玉 隆 |
| 電磁石の教材開発 ～電気と磁石の不思議な関係～ |
今井 靖 |
| フィールドのもつ特徴を生かした理科学習 | 徳原 嗣久 |
| アルミニウム表面酸化皮膜の不思議 ～ 表面酸化皮膜のさまざまな働き ～ |
土屋 範芳 |
| 「豊かな響きのある自然で無理のない声」を育てる発声指導 | 小林 英明 |
| これからの鑑賞の在り方を探る | 村上 啓 |
| 選択教科としての「技術・家庭」における、 地域性を生かした発展的題材例 ～長野県産カラマツ材の有効利用と機械加工～ |
小松 功明 |
| 中学校家庭分野「生活者の自立と衣食住」において ～ 基礎・基本を確認するための自己評価のあり方 ～ |
松本 携子 |
| 高等学校英語Ⅰ・Ⅱの授業におけるSpeaking活動の取組み | 下井 一志 |
| 道徳性を育てる道徳の授業の指導 ～ 小学校２年生への道徳の授業の実践から ～ |
小林 順一 |
| 人権感覚を高め、実践に生きる人権教育のあり方 | 教職教育部 |
| インシデント・プロセス方式を取り入れた事例研究 | 生徒指導部 |
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通常の学級における軽度発達障害の子どもたちへの支援 |
自律教育部 |
| ものづくり現場で利用されているシーケンス制御システムの教材化 | 産業教育部 |